EL RECICLAJE EN LAS AULAS

Debemos enseñar  a nuestros  alumnos desde que son pequeños que el reciclaje es muy importante.  Para ello en primer lugar debemos mostrarles cómo hacerlo.

Para ello podemos realizar un mural gigante en papel blanco donde dibujaremos los distintos contenedores, destacando bien los colores  y las formas. Tras ello usaremos materiales que íbamos a tirar para pegarlos en el contenedor correspondiente.  Por ejemplo el  zumo lo pegaremos en el amarillo, la caja de las galletas en el azul, la cáscara de la naranja en el verde, y un bote de cristal en el verde con forma de iglú…

 

Además podemos enseñarles que estos materiales pueden tener un segundo uso, por ejemplo cuando nos comemos un yogurt podemos plantar en el vaso de plástico una semilla de garbanzo o lenteja, introducir algodón o tierra y regarlo diariamente. Crearemos una pequeña maceta con un material que íbamos a tirar.

Además añadimos un enlace de diferentes materiales para trabajar el reciclaje en Educación Infantil.

Salida al Parque Natural de los Toruños

El día 13 de Noviembre de 2013, realizamos una salida al parque Natural de los Toruños, en ésta observamos todo lo relacionado con el medio natural, a la vez que íbamos tomando fotos.

Posteriormente realizamos la actividad que llevábamos planteada para realizar allí con el resto de los compañeros y compañeras, que era cantar la canción de "cómo planta usted las flores" expuesta en un post anterior.

A continuación os mostramos el video que hemos realizado sobre la excursión. Esperemos que os guste.

 

ANAXÁGORAS

Anaxágoras (500 - 428 a. C.) fue un filósofo presocrático, geómetra y astrónomo. Nació en Clazomene (en la actual Turquía) y se trasladó a Atenas (hacia 483 a. C.). Fue el primer pensador extranjero en establecerse en Atenas.

Algunos de sus discípulos fueron  Pericles, Arquelao, Protágoras de Abdera, Tucídides, el dramaturgo griego Eurípides, y se dice que también Demócrito y Sócrates.

Anaxágoras había enseñado en Atenas durante unos treinta años cuando se exilió tras ser acusado de impiedad al sugerir que el Sol era una masa de hierro candente y que la Luna era una roca que reflejaba la luz del Sol y procedía de la Tierra. 

Anaxágoras situó el principio de todas las cosas en el nous (entendimiento), encargado de imprimir orden al caos original, y en su tratado Sobre la naturaleza. La entidad del nous se halla por encima de cualquier otra realidad, ya que es infinito, autónomo y no se mezcla con nada.

Pero Anaxágoras no llevó su descubrimiento hasta sus últimas consecuencias: se quedó ahí, en la causalidad del nous sin atribuirle ninguna causa final.

Por último, Anaxágoras dio también un gran impulso a la investigación de la naturaleza fundada en la experiencia, la memoria y la técnica. A él se le atribuyen las explicaciones racionales de los eclipses y de la respiración de los peces, como también investigaciones sobre la anatomía del cerebro.

Anazagoras (500 - 428 BC) was a pre-Socratic philosopher, geometer and astronomer. Born in Clazonmene ( in modern Turkey) and moved to Athens (about 483 a.C(. He was the first foreigner to settle in Athens thiner.

Some of his disciples were Pericles, Archelaus, Protagoras of Abdera, Thucydides, the Greek playwright Euripides, and is said to also Democritus and Socrates.

Anaxagoras had taught in Athens for about thirty years old when he went into exile after being accused of impiety by suggesting that the sun was a mass of hot iron and the moon was a rock that reflected sunlight and came from Earth. 

Anaxagoras placed the beginning of all things in the nous (understanding), to print by the original chaos, and in his treatise On Nature. The nous entity is above all other reality, since it is infinite, independent and not mixed with anything.

But Anaxagoras took no discovery to its logical conclusion: it was there, in the causation of nous without attributing any final cause.

Finally, Anaxagoras also gave a great impetus to the investigation of nature based on experience, memory and art. He attributed the rational explanations of the eclipses and the respiration of fish, as well as research on brain anatomy.

NUESTRO PROPIO POTATO

Esta actividad es muy interesante para llevarla a cabo dentro o fuera del aula. Para ello será necesario contar con la colaboración de la familia, las cuáles aportaran los materiales necesarios. Los materiales necesarios para llevar a cabo esta actividad son los siguientes:Media,Serrín,Semillas de césped o comida de canarios,  Botones,Tapones de botellas,Lana,Pegamento,Palillos de madera.

Para la realización de esta actividad pediremos la colaboración de las familias, las cuales nos aportarán los materiales necesarios.

Tras esto comenzaremos en clase su preparación, introduciendo en la media las semillas de césped o comida de canarios, de forma que los granos queden en la punta de ésta. A continuación pediremos a los niños que rellenen la media con serrín tanto como quieran que sea “míster potato”, es decir, más serrín si quieren que sea alto y menos si quieren que sea más bajito.

 A continuación, cerraremos las medias de los alumnos/as apretando bien para que todo quede compacto y cortaremos la media sobrante.

Por último, daremos a los niños los materiales que han traído para que decoren su muñeco como deseen pegándole los diferentes objetos, con botones en los ojos, lana en la boca, palillos como si fuesen brazos, etc.

Regaremos el muñeco todos los días, y los niños irán observando cómo le crece el pelo, además de realizar fotografías de su progreso. 

 

 

“CÓMO PLANTA USTED LAS FLORES”

 

A través de esta canción descubren las partes de su cuerpo relacionándolo con la naturaleza concretamente con las plantas.

Este divertido juego lo realizaremos en corro, donde todos los niños tendrán que cooperar y colaborar en grupo, una de las variantes será que uno de los niños se coloque en medio, dicho alumno dirá una parte del cuerpo para poder realizar la acción “cómo planta usted las flores”, ésta misma acción la irán realizando con diferentes partes del cuerpo.

“¿Cómo planta usted las flores?
A la moda y a la moda
¿Cómo planta usted las flores?
A la moda de París, así me gusta a mí.
Yo la planto con las manos
A la moda y a la moda
Yo la planto con las manos
Y a la moda de París.
Yo la planto con…”

 

 

 

FRUTOS TÍPICOS DEL OTOÑO

Esta actividad que vamos a plantear es con motivo de la estación en la que nos encontramos, el Otoño. Para que nuestros alumnos conozcan mejor los frutos típicos de esta estación, propondremos que un día concreto para desayunar cada uno traiga de casa uno de los siguientes frutos: castañas, nueces, granadas, almendras o avellanas.

 

A la hora del desayuno colocaremos todos los frutos en una gran mesa y nos situaremos alrededor de ellos. Los alumnos/as se agruparán en pequeños grupos en función del fruto aportado, para luego explicarle a sus compañeros las características de éste. Posteriormente todos probarán todos los frutos.

CONSTRUIMOS NUESTRO CUERPO CON ELEMENTOS NATURALES

Con motivo de la excursión al Parque Natural de los Toruños hemos planteado una actividad para realizarla allí.  Ésta consiste en organizar grupos de 5 o 6 personas, cada grupo tendrá que recoger materiales que encuentren en la naturaleza para realizar con ellos una figura del cuerpo humano.  

Con esta actividad fomentaremos en los niños la creatividad, imaginación, el trabajo en equipo, colaboración y sobre todo la manipulación de elementos relacionados con la naturaleza, como pueden ser, piedras, rocas, hojas, arena, ramas, etc.